2023 年 10 月，我縣被省教育廳列為義務(wù)教育階段全域 教共體（集團(tuán)化）辦學(xué)試點地區(qū)，根據(jù)浙江省義務(wù)教育階段全域教共體（集團(tuán)化）辦學(xué)試點區(qū)相關(guān)工作要求及市縣推進(jìn)公共教育服務(wù)一體化行動方案等文件精神，制定本實施方案。

一、工作目標(biāo)。通過全域教共體試點工作，城鄉(xiāng)教育布局更加合理，縣域全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣成果更加鞏固，城鄉(xiāng)學(xué)校校際差異系數(shù)明顯縮小，城鄉(xiāng)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡，形成可復(fù)制、可推廣的典型經(jīng)驗，縣域教育現(xiàn)代化監(jiān)測水平保持全省第一方陣。

二、重點工作。

（一）實施農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校優(yōu)化提質(zhì)。通過出臺《岱山縣農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校優(yōu)化提質(zhì)工作方案》，多種形式并舉推進(jìn)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校優(yōu)化提質(zhì)：一是實施城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)位擴(kuò)容工程。通過拓寬城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，優(yōu)化城鄉(xiāng)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。2024 年秋季投入使用雙峰新城學(xué)校和高亭中心小學(xué)新擴(kuò)（改）建校舍，新增學(xué)位 1800 余個。調(diào)整高亭城區(qū)招生服務(wù)區(qū)，將岱東、板井潭、南峰、岱西、長涂等所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)整。二是穩(wěn)妥推進(jìn)小規(guī)模學(xué)校撤并工作。按照“科學(xué)評估、應(yīng)留必留、先建后調(diào)、積極穩(wěn)妥”的優(yōu)化原則，穩(wěn)步實施教育資源布局調(diào)整方案。其中 2024 年撤并岱東小學(xué)、長涂小學(xué)和懷慈小學(xué)，學(xué)生安置到城區(qū)學(xué)校，實現(xiàn)資源整合，讓農(nóng)村學(xué)生享受更優(yōu)質(zhì)的教育。三是深化教共體結(jié)對幫扶機(jī)制。通過試點推進(jìn)融合型教共體、深化跨地區(qū)和縣域教共體結(jié)對幫扶推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校優(yōu)化提質(zhì)。

（二）推進(jìn)融合型教共體建設(shè)。2024 年推進(jìn)高亭中心小學(xué)-蓬山小學(xué)融合型教共體試點工作。2025 年-2026 年有序 推進(jìn)秀山小學(xué)、岱中小學(xué)、大衢中學(xué)融合型教共體工作，縣域融合型教共體（集團(tuán)化辦學(xué)）全覆蓋。完善融合型教共體實施方案，探索優(yōu)化融合型教共體組織架構(gòu)體系建設(shè)與管理、師資隊伍建設(shè)與管理、教共體教師交流機(jī)制和教師考核機(jī)制、教育教學(xué)質(zhì)量提升、校園文化共享、計劃財務(wù)管理和學(xué)校年度考核等工作。

（三）做好學(xué)段科學(xué)銜接工作。在幼小科學(xué)銜接的基礎(chǔ)上，構(gòu)建跨學(xué)段教共體，探索小初、初高科學(xué)銜接工作。2024年起以多種形式推進(jìn)小初科學(xué)銜接工作。2025 年起探索初高學(xué)段科學(xué)銜接。一是推進(jìn)九年一貫制學(xué)校綜合改革。岱山實驗學(xué)校教育集團(tuán)兩所九年一貫制學(xué)校以優(yōu)化九年一貫制辦學(xué)為目標(biāo)，探索組織架構(gòu)、教育教學(xué)、教師研修、課改、績效考核、后勤等小初科學(xué)銜接。二是推進(jìn)小初教共體建設(shè)。組建大衢中學(xué)-敬業(yè)小學(xué)、高亭初級中學(xué)與高亭小學(xué)和高亭中心小學(xué)、岱山初級中學(xué)與農(nóng)村學(xué)校三對跨學(xué)段教共體，有序推進(jìn)小初科學(xué)銜接工作。三是項目化推進(jìn)縣域小初科學(xué)銜接。以教育督導(dǎo)科、教育發(fā)展研究中心為主導(dǎo)，每年確定小初科學(xué)銜接重點項目，指導(dǎo)和推進(jìn)縣域?qū)W段科學(xué)銜接工作。

（四）做好跨區(qū)域教共體提檔升級。岱山-慈溪（大衢中學(xué)、敬業(yè)小學(xué)、高亭初中、秀山小學(xué)、岱中小學(xué)）和岱山-奉賢（大衢中學(xué)、敬業(yè)小學(xué)等）跨地區(qū)教共體在繼續(xù)深化兩地師徒結(jié)對、異地跟崗鍛煉、線上線下示范課、線上線下集體教研、線上拓展課程、學(xué)生集體交流活動工作的同時，實施作業(yè)、命題、教研、師訓(xùn)四同步。2024 年起，其他三所初中力爭與省內(nèi)優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校結(jié)對。

（五）做好數(shù)字賦能教共體工作。以“浙江省教育領(lǐng)域數(shù)字化改革創(chuàng)新試點項目-岱山教共體平臺”、“浙江省教育領(lǐng)域數(shù)字化改革實驗區(qū)”和“浙江省數(shù)字教研實驗區(qū)”三項試點工作為抓手，切實推進(jìn)教共體“教研訓(xùn)巡評”五合一，全面賦能教共體工作。

（六）做好標(biāo)志性成果的提煉。在全域教共體試點工作中，挖掘和提煉典型案例，形成具有岱山辨識度的標(biāo)志性成果，為全省海島、山區(qū)縣提供“岱山經(jīng)驗”。

三、保障支持。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。全縣成立以局長為組長、分管副局長為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)科室長、義務(wù)教育階段學(xué)校校長為組員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)試點工作。

（二）明確職責(zé)任務(wù)。明確各科室的工作任務(wù)，辦公室協(xié)調(diào)各科室開展工作，加強(qiáng)試點工作的宣傳和提煉；組織人事科指導(dǎo)教共體開展教師交流、教師考核、教師蹲點、網(wǎng)絡(luò)名師工作室管理和師訓(xùn)等工作；教育督導(dǎo)科負(fù)責(zé)試點工作的牽頭、協(xié)調(diào)和實施工作；計財科負(fù)責(zé)保障試點工作的專項經(jīng)費；教育服務(wù)中心負(fù)責(zé)數(shù)字賦能平臺的建設(shè)和技術(shù)環(huán)境支撐和技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)；教育發(fā)展研究中心負(fù)責(zé)教共體教研訓(xùn)工作。

（三）加強(qiáng)宣傳力度。要積極挖掘和培樹典型，形成可復(fù)制可借鑒可推廣的典型做法，形成學(xué)校和縣域典型案例，多層次、全方位開展宣傳，提升試點工作的影響力，增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感，共享共富成果。